Відповіді на всі випадки життя прямо на цьому сайті

Як дисциплінувати дитину відповідно віку

Кроки

  • Discipline a Child According to Age Step 1 Version 2.jpg 1 Вивчіть стадії розвитку, які проходить дитина. Одна з проблем у вихованні - це усвідомити, що ви маєте справу з індивідуумом, який росте і змінюється. Прочитайте засновану на теорії виховання книжку, щоб ознайомитися з тим, що може бути відповідністю віковим для вашої дитини, і з деякими хорошими основними рекомендаціями по вихованню. Добре підійде "Виховання з Любов'ю і Логікою". Також підійде "Систематичне Навчання Ефективному Вихованню (КРОК)".
  • Discipline a Child According to Age Step 2 Version 2.jpg 2 Побудуйте основу хорошого поведінки. Якщо ви зробите цю роботу наперед, то найбільш імовірно, що в майбутньому вам буде набагато легше. Ніколи не рано зрозуміти, як забезпечити ефективну дисципліну. Якщо ви не відрізняєтеся від більшості людей, то ви не почнете міркувати про це, поки не зіткнетеся з проблемою безпосередньо. Якщо це так, не впадайте у відчай; краще пізно, ніж ніколи. У будь-якому випадку, ви повинні зрозуміти, що для змін потрібен час.
  • Discipline a Child According to Age Step 3 Version 2.jpg 3 Вивчіть розвиток мозку. Вивчення розвитку вашої дитини вкрай важливо для розвитку хороших навичок. Ефективність виховання буде залежати від зміни віку вашої дитини:
    • Від народження до двох років. При народженні та частина мозку, яка управляє імпульсами (лобова частка прямо позаду лоба) є незрілою. Величезна частина роботи з розвитку мозку відбувається від народження до двох років.
    • До першого року життя вам не вдасться застосувати яку-небудь виховання вашій дитині.
      • Зверніть увагу на задоволення потреб вашої дитини і спробуйте сприяти безпечному контакту, реагуючи на потреби в їжі, гігієну, сні і взаємодії.
      • Зверніть увагу на безпеку. У віці від одного до двох років забезпечення безпеки є першочерговим завданням. Нестійкий і фізично рухливий дитина ще не адаптований, коли дитина йде куди-небудь або стосується чого-небудь, це може бути небезпечно для нього, контролюйте це, виправляючи будь-які погрішності в навколишньому дитини середовищі, щоб не допустити його до небезпечних ситуацій. Якщо маленька дитина йде куди-небудь або влазить у що-небудь, що не відповідає його віку, це ваша помилка, а не дитини. На даному етапі розвитку вашої дитини нормальна ситуація цікавитися навколишнім світом і намагатися вивчити все, що він/вона може. Ви не можете очікувати від дитини цього віку виконання того, що ви говорите. Частина мозку, відповідальна за управління поведінкою, все ще розвивається.
    • У віці від двох до шести років мозок продовжує розвиватися. Мозолисте тіло (з'єднує дві півкулі) розвивається і дозволяє дитині обробляти більше інформації. Миелинизация також продовжує призводити до збільшення фізичної координації.
      • Із збільшенням вербальних здібностей дитини ви зможете пояснити йому більше.
      • Дитина все ще потребує повторення для запам'ятовування, тому важливо бути терплячим і готовим повторювати речі.
      • Слід мати на увазі, що маленькі діти можуть не завжди повністю розуміти повне значення слів. Використовуйте конкретні реальні приклади, щоб допомогти дітям зрозуміти.
      • Розширення вербальних здібностей вашої дитини буде все більш і більш важливим.(Це момент, де у батьків дітей з обмеженими можливостями будуть додаткові проблеми)
      • Заохочуйте дітей використовувати слова для вираження своїх емоцій (замість того, щоб показувати їх).
      • Починайте не поспішаючи, щоб почути, коли ваша дитина спробує сказати вам що-небудь. Емоційне регулювання і контроль імпульсивності все ще розвивається. Батьки не повинні чекати досконалості.
      • Це час, коли вибір між тим, щоб бути з усіма, якщо дитина може себе вести або робити перерву для заспокоєння, може бути виправдано.
    • Діти від двох до шести років намагаються розвивати свою координацію. Вони хочуть брати участь. Вони хочуть робити те ж саме, що роблять старші діти і дорослі. Будьте терплячі з ними. Може статися безлад. Якщо це можливо, дозвольте їм допомогти вам розставити тарілки і приготувати обід. Відсутність координації може означати, що їх робота не виглядає настільки ж хорошою, як ваша, але це допоможе розвивати відчуття задоволення. Фізична активність важлива. Якщо у вас багато проблем з поведінкою вашої дитини, то, можливо, ваша дитина може отримати вигоду з деякої фізичної активності? Сімейна поїздка в парк завжди цікава.
    • Від шести до дванадцяти. Фізичний розвиток сповільнюється (порівняно) під час цього періоду. У віці від шести до одинадцяти років воно не так стрімко, як в більш ранні періоди життя.
      • Продовжуйте використовувати встановлений порядок і логічні очікування.
      • Розкажіть своїм дітям, чому у вас є правила, які ви повинні виконувати.
      • Прислухайтеся до вкладу своєї дитини.
      • Дозвольте своїм дітям зробити свій внесок в існуючий порядок. Деякі обов'язки по будинку будуть відмінним варіантом.
      • Якась система дозволеності так само хороша ідея.
      • Дітям потрібно дозволяти мати вибір, на відміну від того періоду, коли вони були молодші.
      • Все ще важливо наявність покарань при невідповідній поведінці. Втрата привілеїв все ще необхідна.
      • Якщо ви тільки починаєте застосовувати деякі методи виховання або переходьте від менш ефективних методів, і ваші діти знаходяться в цьому віковому діапазоні, то вам знадобиться деякий час. Зрозумійте, що ваші діти росли роки, підкоряючись особливій системі. Ви повинні зосередитися на тому, щоб бути послідовними, постійними, і будьте переконливі в тому, що у кожного невідповідного поведінки є наслідки. Це велика зміна у вашій родині, і консультація професіонала може бути непоганою ідеєю. Наявність підтримки в тому, що ви намагаєтеся зробити, і ресурс для ідей, якщо ваші вичерпалися, можуть бути корисні.
    • У віці 13-18 років діти розвиваються фізично і соціально. Відбуваються великі зміни. Так як виховання триває, ви повинні продовжувати встановлювати послідовні правила і покарання. Треба сподіватися, що до цього часу у дитини вже була можливість зробити вибір і відчути наслідки. Будуть важливі здорові комунікативні здібності і розуміння про те, який стиль виховання ви хочете використовувати. Якщо у вашої дитини не було шансу робити вибір, ймовірно, що на цьому етапі він захоче зробити його зараз. Якщо у вас є проблеми, і ви тільки починаєте приступати до виховання, я наполягаю на консультації у фахівця в цьому віці. Вже пізно проводити навчання у формі гри. У будь-якому випадку, не будьте збентежені і не здавайся без бою. У вас ще є можливість зробити позитивний вплив на життя своєї дитини. Будь-які уроки, які вони зможуть отримати зараз наслідків їх вибору, що впливають на їх майбутнє, принесуть користь у дорослому житті.
  • Поради

    • Завжди залишайтеся спокійними і будьте готові повторюватися. Повторення і послідовність є назвами ігри, коли справа стосується маленьких дітей. Втома або почуття голоду можуть викликати багато комічності у маленьких дітей.
    • Навчайте і практикуйте здорові комунікативні навички. Навчіться бути гарним слухачем і вміти співчувати. Якщо вашій дитині нелегко, співчуваєте ви того, наскільки вони засмучені або ви просто говорите їм помовчати? Можна залишатися чуйними, запроваджуючи в життя якісь правила. Книги про виховання достатньо розкривають цю тему. Книга під назвою "Адміністративні навички" Роберта Болтона хороша для вивчення комунікативних навичок.
    • Це відбувається, коли ви або ваша дитина засмучені. Більшість людей могло чути сварки або взаємні звинувачення. Коли справи не йдуть, можуть мати місце сварки або взаємні звинувачення. (Це частина підсвідомої нервової системи, відомої як співчуваюча нервова система.) Фізичної підказкою того, що це відбулося, є збільшення частоти серцевих скорочень і здавлює почуття в животі. Хімічні посильні, що випускаються в кров, відповідають за ці фізичні зміни. Потрібен час, щоб ці хімічні посильні засвоїлися і дезактивировались, після того, як вони були випущені в кров. Дійсно, немає особливого сенсу в спробі говорити з тим, хто засмучений. (Це схоже на спробу мати розумний розмову з тим, хто знаходиться в стані алкогольного сп'яніння.) Якщо це можливо, зробіть 20-хвилинну перерву для заспокоєння і більш продуктивно вирішите свої проблеми. Надаючи дітям час, щоб заспокоїтися, або використання цього часу для самозаспокоєння, перш ніж мати справу з проблемою, навчать їх цінному вміння впоратися з почуттями, і це вміння принесе їм користь у їх подальшому житті.
    • Вчіть дітей слідувати правилам і передбачати наперед. Вони не можуть дотримуватися правил, якщо нічого про них не знають. Якщо ситуація дійшла до моменту, де речі відбуваються не так, як ви б цього хотіли, але дитині може не бути ясно, чого саме ви хотіли, спробуйте пояснити йому. Розкажіть дитині, як би ви хотіли бачити ситуації в майбутньому.
    • Прочитайте і запам'ятайте мнемосхему виховання, яка безпосередньо описана в книзі "Виховання маленьких дітей", (КРОК, с. 94):
      • Д-І-С-Ц-І-П-Л-І-Н-А:
        • Д – відверніть дитини
        • І – ігноруйте проступок
        • З – структура навколишнього середовища
        • Ц – контроль поведінки
        • І – залучайте дитину
        • П – запланований час для любові
        • Л – відпустіть
        • І – нарощуйте свою послідовність
        • Н – подмечайте позитивне поведінка
        • А – прощення дитини час від часу
    • Робіть перерву, головним чином для того, щоб заспокоїтися, а не для покарання. Обмеження часу перерви до 1 хвилини, протягом кожного року дорослішання, це хороша рекомендація.
    • Подавайте добрий приклад. Ви хочете, щоб ваша дитина говорив вам спасибі і будь ласка? Тоді, він повинен бачити, що ви говорите спасибі і будь ласка, у відповідних ситуаціях (навіть стосуються безпосередньо дітей.) Ви хочете, щоб ваша дитина залишався спокійним, коли все йде не так, як заплановано? Переконайтеся, що вони бачать таку ж поведінку від вас.
    • Будьте готові зробити вибір за дітей, якщо вони не готові або не бажають робити вибір у складній ситуації.
    • Дайте дитині можливість вибору. Почніть з невеликого вибору, коли дитина ще мала, і розширте його повноваження, коли він виросте ("Виховання з Любов'ю і Логікою".) Основна мета виховання полягає в тому, щоб виховати відповідальних дорослих, які здатні робити правильний вибір. Вони не зроблять це за помахом чарівної палички, якщо у них не буде можливості робити вибір, поки вони ростуть. Маленькій дитині можна дозволити зробити вибір стосовно того, чи піде він в ліжко сам, або його/її треба туди віднести. Дитині старшого віку можна дозволити вибрати одяг, в якій він піде у цей день.
    • Вивчіть стилі виховання. Ваша дитина зробить свій власний вибір щодо виховання, за яке він у майбутньому буде відповідальний. Ви можете впливати на поведінку своєї дитини тим, як ви взаємодієте з ними. Чи хочете ви бути батьком, який постійно оберігає свою дитину від проблем? Або ви хочете бути батьком, який є диктатором у своєму будинку і завжди говорить усім, що їм робити? Дослідження підтримують той стиль виховання, де діти можуть робити вибір, але також і відповідати за наслідки. Щоб мати вплив на чиюсь поведінку, для початку потрібно дослідити своє власне. У книгах про виховання згадується дане питання.
    • КРОКИ в книгах заохочують батьків говорити "так" як можна більше. Якщо дитина хоче щось, що не прийнятно, постарайтеся запропонувати йому те, що є для нього прийнятними.
    • Запропонуйте інші прийнятні варіанти, коли говорите дитині припинити робити те, що вам не подобається. Якщо малюк тримає щось, що ви не хочете, щоб він тримав, заберіть у нього це, але запропонуйте йому щось прийнятне натомість (потім приберіть цей предмет з очей геть).
    • Миелинизация нервових волокон - це те, що дозволяє людині управляти своїми м'язами. Незначне навчання до двох літнього віку не рекомендується тому що, як правило, існуючої миелинизации не достатньо, щоб дитина могла контролювати свій сечовий міхур.
    • Одна річ, засвоєна при наявності у дитини синдрому Аспергера, це ніколи не створювати вакуум. Говорячи дитині не робити чогось, це не завжди означає, що він буде в змозі думати про щось інше, що він може зробити самостійно.(Дитина може тоді засмутитися, і у нього станеться істерика.)
    • Всі способи поведінки походять від потрібних або бажаних ситуацій. Ці можуть бути задоволені продуктивними чи непродуктивними способами. Якщо ви можете зрозуміти, що відчуває ваша дитина, можливо, ви зможете знайти спосіб допомогти своїй дитині задовольнити свої потреби з більш продуктивним поведінкою. Ідея полягає в тому, щоб замінити способи поведінки, які вам не подобаються, на способи поведінки, які більш прийнятні (надайте вибір прийнятних альтернатив.)

    Попередження

    • Виховання є партнерством. Екстремальні думки перекладають відповідальність за поведінку дитини або повністю на плечі батьків, або повністю на плечі дитини. Є безліч факторів, які мають місце, коли справа доходить до поведінки. На ситуацію необхідно дивитися в залежності від конкретного випадку. Якщо ви відчуваєте крайності з поведінкою, то гарна ідея проконсультуватися з професіоналом.
    • Не пропонуйте вибір, якщо немає ні одного. Іноді вибір не можливий.
    • Образлива поведінка включає напад, удар, крики і навішування ярликів. Уникайте такої поведінки. Якщо ви живете в навколишньому середовищі, де така поведінка має місце, це вплине на ваших дітей і їх поведінку. Чому використовують такі методи? Оскільки вони є ефективними в найближчій перспективі. Недолік полягає в тому, що у цих методів є негативні побічні явища. Відносини, де ця тактика використовується, стають зіпсованими. Ці методи можуть застосовуватися до тих дітей, які надмірно агресивні.


    Додати коментар
    Ваше ім'я:  
    Напівжирний Нахилений текст Підкреслений текст Перекреслений текст | Вирівнювання по лівому краю По центру Вирівнювання по правому краю | Вставка смайликів Вибір кольору | Прихований текст Вставка цитати Перетворити вибраний текст з транслітерації в кирилицю Вставка спойлера

    2+2*2=?